Re-pensar la universidad
Para (re) pensar la universidad hace falta ubicarnos en el contexto actual, no tanto para redundar sobre sus condiciones sociales -que la sabemos atra...
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¿Para qué nos educamos?
¿Para qué nos educamos?, para perfeccionar el sistema de control o para ampliar la libertad. Naturalmente hay quienes piensan que para alcanzar un mun...
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¿Educación para el desarrollo?
La dinámica del mundo está traspasada por tensiones y conflictos; pero también por sueños y anhelos de transformación. En realidad no se trata de cosa...
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La ética de la revolución
La sociedad sin violencia es la sociedad a donde deberíamos llegar. Una sociedad de libertad, justicia, paz. Esta sociedad para nosotros es la socieda...
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Los límites de la mercancía
Es evidente que para el mercado, absolutamente todo tiene la posibilidad de convertirse en mercancía. Desde el más elemental hasta el más complejo pro...
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Pedagogía de la oposición
No hay momento histórico, por más totalitario que este haya sido, que entre sus fisuras no se haya deslizado el néctar de la libertad, expresado en el...
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Buen Vivir y la política de la significación
El afán por operativizar el Buen Vivir nos ha llevado a generar un efecto indeseable pues se han simplificado sus conceptualizaciones y significacione...
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El Buen Vivir desde la crítica
El afán por operativizar el Buen Vivir nos ha llevado a generar un efecto indeseable, pues se han simplificado sus conceptualizaciones y significacion...
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El Buen Vivir como proyecto educativo
Como educador, quisiera expresar una idea que vengo madurando durante algún tiempo y tiene que ver con las relaciones que se tejen entre el Buen Vivir...
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Los límites de la razón liberal
Una adecuada aproximación a la libertad como fundamento de una organización social justa, requiere comprender de manera precisa aquellos conceptos pol...
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Sebastián Endara
Articulista
Re-pensar la universidad
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¿Para qué nos educamos?
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